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小羽接过话筒，声音已经平静：“就像卓玛说的，无论是变声期沙哑的嗓音，还是发育中隆起的胸脯，都是成长送给我们的独特礼物。” 她翻开笔记本，念出一段摘抄，“苏晴老师曾在日记里写过：‘当我们学会倾听身体的声音，才能真正与自己和解。’”
广播室的气氛悄然变化。教导主任放下手机，弯腰查看设备：“这个频段干扰严重，用备用线路试试。” 陈雨欣朝小羽比了个胜利的手势，张浩然则默默把山核桃木雕挂在了广播设备上，像是一个守护的符咒。
节目继续推进，渔村的阿海分享了用海螺练习发声的方法，他的声音带着咸涩的海风味道；小兰展示了新设计的会发声的护胸衣，轻轻按压就能播放苗族古歌。当小羽读到李明的来信时，整个校园都安静了下来：“原来我的声音，也可以像雪山的风、海边的浪，有自己的形状。”
与此同时，在学校的心理咨询室，苏晴老师正接待一位特殊的访客 —— 李明的父亲。这位开货车的汉子局促地坐在沙发上，手里攥着皱巴巴的《家长性别教育手册》：“老师，我儿子回家说…… 说以前我总让他‘像个男子汉’，别在意声音变化，是不是错了？”
苏晴老师递过一杯热茶，杯壁上的热气氤氲：“每个孩子的成长都需要被温柔对待。” 她翻开一本相册，里面是小羽他们在社区做讲座的照片，“您看，这些孩子正在教会我们，尊重与理解，才是最好的成长礼物。”
夜幕降临时，“青春之声” 在合唱的《根系之歌》中结束。小羽走出广播室，发现门口站着一排同学，李明也在其中。他的校服依旧裹得严实，但眼神不再躲闪：“小羽学姐，我…… 我想加入‘青春小卫士’。”
月光下，生物园的山核桃树与向日葵在风中低语。小羽摸着胸前的向日葵发卡，想起妈妈今天贴在冰箱上的便签：“听了你的广播，爸爸开车时都在哼那首护嗓歌呢！” 远处，张浩然正和卓玛视频通话，教她调试新的直播设备，屏幕的微光映得两人的笑容格外温暖。
回到家，小羽打开粉色日记本，在扉页写下：“原来声音的力量，不仅能传递知识，更能穿透偏见的高墙。当我们学会倾听，每一种成长的声音，都能成为照亮彼此的光。” 窗外，夜色如墨，而她知道，在这片黑暗中，无数根系正在地下生长、交织，等待着下一次破土而出的时刻。
这一夜，市三中的许多房间里，都亮着温暖的灯光。有的孩子在认真阅读新发放的《青春成长指南》，有的家长在和孩子轻声交谈，还有的少年，正在试着用新学的方法，温柔地对待自己正在变化的身体。而这一切，都源于那一场充满波折却又意义非凡的广播，源于那些勇敢发声的少年，和他们心中永不熄灭的向阳生长的力量。
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