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“你们几个人怎么搞的，弄得那么僵，有什么意思？”他真的是不能理解。
“难道我们愿意这样？这也是不以个人意志为转移……讲不清楚，大概全校也只有我们这一桌是分菜分饭吃的吧，真是好笑”周淑芬还有点忿忿不平。
“那你们就好好的骂一顿……我们桌上有人要分饭菜，我就狠狠地骂，骂的她们老老实实地、再也不敢嚷嚷要分菜”；瞧他那副英雄气概、现在居然能夸口吹牛了。
忆江南乜了他一眼、还是没说话；即使现在只有一位同学在场、她还是感到难为情，不好意思说话；另一方面，在下去前不肯两人好好交流一次的、在县里收到了那封把没搞好团结的责任归结于她的来信，内心还是怨他的。
就这样，两个人还是回校后、算见了第一次面吧。
外科总复习后、进行了考试；考试题目基本是在复习范围内，忆江南得心应手一挥而就。
只有一道关于“输液”的题目，到底是‘高渗’脱水还是‘等渗’脱水、犹疑了好一阵子，最后决定按照‘等渗’脱水进行输液，她交卷很早、也就是前三名吧。
她不喜欢干秏时间，出了考场就拿起了内科基础，还是赶紧对付本学期考试的最后一门功课了。
原本规定10点钟交卷、结果到了11点帅小雅才回到宿舍、岑俪琳却是11点半才交卷，她们为了分数，还是非常认真的。
原来是谢娜交卷的时候，监考的文老师点着输液这道题目，提示了“这道题目错了，要按照‘高渗’补液”。
谢娜回到教室就告诉了大家，在教室里还没交卷的同学全部修改了原来的答案，结果才会拖到那么晚交卷。
二班学生，因为监考的余际舟老师的多次提醒，绝大多数同学都按照‘高渗’的标准答案作答；而一、三班好多同学都是根据题目提供的数据选择的‘等渗’输液。
考试结束，大部分同学选择了‘等渗’的同学都忿忿不平，聚集在一起议论这道题目提供的数据不符合‘高渗’输液的标准。一些同学提心吊胆、万一考试不及格是要补考的。
忆江南咨询文老师：“这个病人，不过只是咽喉疼痛、没有大吐大泄、没有不当治疗、临床没有表现出高渗脱水症状，而且小便化验，尿比重1.02，属于正常，根据什么来确定需要‘高渗’补液呢？”。
老师也无法回答，既然无法自圆其说就只得强调：标准答案就是“高渗补液”。
同学们一片哗然，对于这道出题很不服气、七嘴八舌大加议论：“可能是教研组想增加一点考试难度，但是题目又编的不好，无法自圆其说了吧？”
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