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“……算了，你们站后面听着去，下课后把解题思路和解题过程抄十遍，放学前交到我办公室里去。”
孙淑琴很明显是顾及着门外的人，或者说是门外的摄像机，也没有再做进一步的惩罚。
摄像的人像是很满意孙老师的改变，轻轻地“嗯”了一声，就将镜头重新转回了走廊里。
随后画面一黑，似乎是转场了，再亮起时，是在操场。
“在郝女士的决策下，学校全方位考虑了学生们的发展，秉承‘因材施教’‘有教无类’地理念，积极鼓励学生们培养兴趣，根据学生们的不同天赋开展专项培育课程。”
“培养出了多位体育、音乐、艺术方面都有成就的学生。”
“其中最有名的，就是获得了中小学生绘画金奖的得主孙晨。”
主席台上，一脸笑意看上去平易近人的中年女人穿着合身的西服套裙，和其他几个同样笑意盎然的老师，簇拥着一个男生正在拍照。
他们的身后挂着红色的条幅——“恭喜初三（6）班孙晨同学荣获绘画金奖”。
而被老师们簇拥在当中的男生孙晨，赫然就是坐在李霁身边的这个男生。
李霁用眼角余光瞥了孙晨一眼，却发现在看到自己被人簇拥着地画面时，他并没有表现出开心或是自豪。
和画面中举着最开始那幅《我的妈妈》的他一样，身旁的男生面色严肃，嘴唇下撇，甚至可以发现他瘦削的双颊因为紧咬牙关而鼓起。
“……我们恭喜孙同学获得此次比赛金奖殊荣，为了激励之后的同学奋发努力，我决定，将孙同学的获奖作品《我的妈妈》挂在教学楼入口处，让所有同学以他为榜样，再创辉煌！”
郝校长情绪激昂地说完，随后镜头所在的位置周围响起了雷鸣般的掌声，却见台上的孙晨更为窘迫，他不安地望向了……
站在一旁的孙淑琴。
“那么接下来，让我们请这幅画的另一位主人公，这位敬业而慈爱的妈妈，讲述一下她的教育方式！孙老师，请。”
看着孙淑琴无视了孙晨求救的目光，施施然走到了主席台立麦前，李霁的脑袋瞬间一懵。
孙淑琴是孙晨的……妈妈？
可他们俩完全不像啊，还有孙晨的画，里面的“妈妈”和孙淑琴也没有一点的相似度，仅靠姓氏相同，压根无法证明他们两人的关系……
李霁再一次朝孙晨瞟去，发现他的手已经紧紧攥起，青筋在他骨节分明手背上尤为明显。
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