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国庆节小长假结束了，一切回归正常的学习、工作状态。茉莉他们这一个实习小组是提前结束实习回来，原本这是在实习期间没有安排上课。他们现在不需要上课却要开始写毕业论文了。
他们的专业是化学教育，因此他们的毕业论文有两个大方向的课题可以选择。一个是教育理论方面的课题，另一个是通过化学实验展开探索研究的课题。
茉莉想选择通过化学实验展开探索研究的课题，季雪峻找到她说：“茉莉，你要选什么样的课题写毕业论文？”
“我想选通过化学实验展开探索和研究的课题，你呢？”茉莉浅浅的笑着回答。她和季雪峻在凌山高中做搭档实习了一个月，他们也算比较熟悉了。
“我也想选做化学实验的课题，这相对而言应该有意思一点。我对教育理论方面没有什么高深的见解，如果要写只能是找资料东拼西凑的剪切粘贴，那太没意思了！”季雪峻现在和茉莉说话已经没有最初那样容易脸红了。
茉莉微微点头说：“我们化教绝大部分人应该都会选择做化学实验，毕竟做化学实验对我们而言已经轻车熟路了，而且有很多不同的化学实验课题可以选择。”
季雪峻先是低头，然后抬头看向茉莉说：“那我们一起合作做同一个化学实验课题研究怎么样？”
茉莉看见季雪峻脸红了、眼睛里闪烁着光，她觉得莫名的可爱，冲他一笑，爽快地说：“好啊！你想好要做什么化学实验研究了吗？”
她觉得有人一起做化学实验不至于会很枯燥无聊，还可以一起讨论实验结果挺不错的。其实他们化学教育的绝大多数人都是两三个人一组选课题做研究写论文。
季雪峻下意识的用手摸了摸头，嘴角勾起，脸上荡开笑意：“我还没有想好，你呢？你想好做什么化学实验了吗？”他没想到茉莉这么爽快就答应了，心里禁不住雀跃。
“我也还没有想好，那我们一起查找资料看看做什么化学实验比较好。”
“好！”季雪峻高兴的应着。
从此以后，他们一起查找资料选课题。茉莉想到爸爸在酿制酱油的过程中遇到的保鲜问题，她是不是可以借此机会探究一下保鲜剂的应用？她和季雪峻说了，季雪峻表示赞同。
他们初步确定毕业论文的题目是《基于氧化还原反应的保鲜剂作用机制探究及其在化学教学中的应用》。他们首先要收集保鲜剂与氧化还原反应的相关文献。接下来才是实验研究，完成抗氧化能力测定与数据分析。
三周以后，茉莉和季雪峻已经收集好了保鲜剂与氧化还原反应的相关文献，准备开始进行做实验。这时候华师大2000级化学教育专业的另一个实习小组结束实习返回学校了，他们一回来马上就要开始毕业论文设计的准备。
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