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年级主任给他们开大会的时候传达了几个教导主任达成的共识：“咱们同学呢，虽然是有二十个选项，但是我们不会真的开设二十个选项，我们初步呢打算开设七个，让我们同学从这七个里面选择。”
各个学校自己制定的应对措施，还没来的及实施，就被省里叫停了。新政策刚刚发出，就必须贯彻落实，不能因为任何原因，就把新颁布的政策给遏制住，如果都这样，以后的政策，怎么实施？
各个教体局的监督人员传达了省里的要求，省里也要求他们把下面各个学校的选择情况如实汇报到省里，省里今年要着重关注这个方面。
年级主任改口了，“二十个选择，大家随便选，至于咱们到时候怎么上课，我们再回去研究研究。”
省里对于这个可能发生的情况，早就有了应对措施，只不过没有颁布而已。
鼓励各个学校设立走班制，每个班的人数还是四五十个，这四五十个学生，语数英在一起上，至于小科的话，如果是同样的小科，就在一起上，如果不同，那么各自去各自小科这节课开课的班级听课。
走班的班级是指定好的，走班的学生也不用担心会听到多个老师的讲课，进度不统一。这是省里在第一年拿出来的应对措施，实施起来如何，就看宋向文这一届学生的情况了。
这次期中考试，也是为了摸一摸学生们的底子，以及让学生们看看自己在六门小科里面各自都是什么样的水平，以及对小科都有着怎么样的兴趣。成绩，当作老师辅导学生选科的依据，也作为学生们给自己选科的依据。
这次期中考试，语数英相比之下地位就下降了很多，从老师到学生，对于考试成绩的小科，都做了详尽的分析。小科的班级排名、年级排名、全县排名都有详细的数据。
班主任把表格打印了好几份，张贴在班级的各个位置，以便学生们想什么时候来看就能看到，具体的选科时间是期末考试前，代表着他们有两个月的时间仔细地权衡自己的选择。
期中考试召开了家长会，家长会的主题，也就是告知家长们今年的高考改革，家长们要跟自己的孩子好好谈一谈，明确孩子的学习兴趣以及明确孩子究竟在哪一科上更加有优势。“选择大于努力”这句话也当作了那段时间老师们口中经常念叨的一句。
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