也让两人因刚才一事产生的距离感再次拉回。
江邻几感谢了夏。
......
空旷无人的教室。
这里没有内卷的学生，也没有因漫无目的在这里逗留的学生。
现在只有夏。
夏的手里拿着一本书。
是使用能量的最基础教学。
这本书最大的特点应该就是参杂着大量的哲学和情感有关的思考。
看上去可能会觉得毫无意义。
但能量其实就是情感催动的存在。
情感才能最大程度的决定能量可否被完全使用的条件。
夏还挺感兴趣的。
催动能量需要情感，使用能量需要想法。
夏不喜欢被逼着学习，这种自由的学习制她很喜欢。
而且能量这种东西对自己这个普通了一辈子的人吸引力很大。
而且自己还很喜欢这本书里对情感的思考。
“这么勤奋？”
雷诺的声音突然在身旁出现。
夏平静的抬起头。
雷诺：“优秀学生啊。”
夏似笑非笑又低下了头。
夏：“上一世我可连在黑板上拿粉笔写字都不习惯，还优秀学生呢。”
雷诺：“在你们那里不是个好学生可不代表不是个好人啊。”
“首都是个好人才可以是好学生，我可在夸你。”
见夏不知作何回答。
雷诺发问：“你那个世界的教育会生产理想主义吗？”
夏：“在首都学校里生产出的都是愿意扎根现实、保持谦逊、愿意迭代的理想主义。”
“可不是僵化、自我感动、拒绝反馈的理想主义。”
“我们的教育生产的是脱离了实际的空中花园，学生这个群体，从成为的一开始就带着脱产的性质。”
“也许有些生活困苦的孩子早早面对生活但总体仍是这样，离开学校后，他们才得以窥见世界的一角，手机上，他人口中，小说里这些所能汲取的关于这个世界的，都带着失真和掉频。”
“只有在面对真实的世界和生活后还能选择为理想而前进的人才能被称为理想者。”
夏再次抬起头看向雷诺。
雷诺总是穿着机甲让人看不到表情。
夏：“你好烦。”
雷诺：“哼哼。”
夏又低下头看着书。
夕阳照进窗户，不知为何形成的丁达尔效应照在夏认真的脸庞上。
雷诺靠在墙边，与阳光下的夏如同阴阳两隔。
两人都不说话后，教师内安静的只剩夏的翻书声。
随着书本的最后一页被翻完。
末页的一角，写着《雷诺·着》
夏看向窗外，对着莫名其妙的丁达尔效应感到无语又好玩。
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